对话康福外国语学校校长刘煜炎
2013-10-10 15:18:20   来源：新闻网   评论：0 点击：

——公办院校国际部 “校中校”形式显不促，民办“康福外国语”优势凸显

　　新浪教育2013访谈栏目：

　　目前，北京民办教育掌门人中，康福外国语学校校长刘煜炎堪称“海归少帅”的行业领导者，在民办中小学竞争日趋激烈的今天，能够坚守10余年的人并不多。而这位剑桥物理化学专业的博士一如既往的倡导着“全人教育”理念，扎根于基础教育领域扬帆前行。

(相关新浪视频可点击http://edu.sina.com.cn/ischool/2013-07-19/1655389542.shtml观看)

　　　主持人唐敏：今天做客新浪直播间的嘉宾是来自于康福外国语学校校长刘煜炎先生和他的得意弟子张博阳同学。刘校长，看您的背景资料，发现您原来学的是物理，读了剑桥大学的博士，是什么动力激发您回国以后从事教育行业？

　　刘煜炎：当时我回国之后，是做了中科院百人计划的第二届人选科学家，后来转做国家研究分子物理试验室的学术主任，但是在做博士生导师的时候，我发现，做教授就是培养一两个博士生，之后做科技创新，可是这些根本不能解决国家创新差别的问题。

　　“从我带的学生当中，我看到了中国的高等教育愈演愈烈的弊端，这个弊端好像没有任何人有方法去解决它，好像又没有人下决心来解决它。”我开始慢慢考虑，如果中国的大学不能培养创新人才的话，能否把这些孩子送到国外的名牌大学，依靠世界各个国家优秀大学来培养学生，让孩子们学会创新之后再回到中国市场服务，为中国的社会政治经济发展来创业创新。

　　40年前，当我认识到教育创新的需求时，就开始谋求办学的可能性，随着想法的不断深入我2010年便开始参与办教学机构，并逐渐转移到国际课程的中小学。这之前已于2003年创立王府学校，五年之后，发现市场上对出国留学的需求愈发增强，我感到创业的时机到了，凭借对教育的理解和实践，自己就创办了康福国际教育机构，同时开办康福学校。

　　主持人唐敏：现在就像您所说在整个大环境下面，国际学校特别火特别热，想要怎样办国际学校比较重要或者说康福外国语学校你希望把它办成什么样的学校呢？

　　刘煜炎：刚办国际学校的时候，中国尚无A-level、IB等学校，只有AP学校。但这也证明了我当时所倡导的，把AP、IB国际课程引到中国办国际高中的路是正确的。其实，在21世纪的教育是需要用知识作为载体，培养与学生个人发展相匹配的能力，而这种与人生相匹配的能力包括正确的价值取向、高效的创新能力和逻辑清晰的思维习惯。

　 我本人所提倡的教育理念是身心全面发展的，是教育人的身心，学习的真正目的是修正自己。要按照这个思想来选课程，来规划学校的办学目标，培养学生素质，让学生成为全面优秀的人。在这种“全人教育而非全科教育”的理念下，康福学校仅用五年的时间，便走到了整个行业的前列。

　　主持人唐敏：今天我们也请到康福学校的学生代表张同学，张同学，你当时是在哪一年的时候加入到康福学校的？

　　张博阳：我是初中毕业高中的第一年就来康福，目前正在读高三。

　　当时北京有很多的国际学校，在初中毕业后来到康福面试，发现学校给人的感觉很不一样，“是种精神层面的东西。”同时发现刘煜炎校长的思维方式很不一样，本来并不喜欢国内应试教育的他已打算出国，在几经考虑下，决定选择康福读高中。“教学方式和培养学习兴趣的方法让我收获很大。”三年的高中生活学到了很多，并且让原本已经对物理失去兴趣的我重拾对物理的喜爱。目前，我已被美国的文理学院所录取。

　　笔者了解到，在公办学校国际班国际部是其它多为“校中校”。

　　随着国际学校的发展，当下很多公办学校也随之开设了国际班、国际部，刘煜炎表示，对于要实现留学想法的学生，一定要最好准备，而这个准备绝非是一个考试成绩，更多的是人的全面素养，而这种准备可能公办学校所办的国际班国际部是不能做到的。此外，公办学校的国际班国际部并非是公办学校校长亲自操作，而是找机构采取合作的方式来运行，“就是校中校，在借重点中学的虚名”。他说，在选择公办学校国际班国际部时，一定要谨慎，不要盲目认为公办的就是比民办的学校好。

　　男怕入错行，女怕嫁错郎。不管孩子多愿意刻苦，多愿意努力，其实选择永远大于奋斗，选择好了，奋斗就会省点力，选择不好，奋斗再刻苦，其实得到的效果很差。像张博阳他跟高考比起来没有觉得那么累，还做了那么多活动，还上了世界顶级名牌大学，因为选择的正确，路选得正确。如果你选错了，一定要打折，你越努力，离目标越远，所以选择大于奋斗。

　　在对刚刚结束中考的学生，刘煜炎建议不管学生就读任何学校，一定要记住学生的定位，要注重自我的发展、自主能力的提高、素质的提升和思维方式的转变、心智模式的转变。

　　在康福的面试中，刘煜炎要一对一的把关，选取同样的问题来问小学生、初中生亦或是高中生，根据学生对问题的不同反应，来判断学生的知识结构和思维等级。他称，不光是考察一个学生的逻辑推理能力，还有学生的学习态度，是否有学习动力。

　　主持人唐敏：再次谢谢刘校长，也感谢各位网友的关注，我们下期再见！

以上文章为新浪教育访谈剪接内容(全文可搜索：对话康福外国语学校校长刘煜炎 新浪视频)