在线教育面临秩序重塑 构建智能平台成主流
2014-07-04 15:31:39   来源：   评论：0 点击：

　　最近2年来，我接触了不下10家的在线教育企业的负责人，通过和一线的新锐企业深入了解，我发现中国在线教育在2013--2014年以来迎来了真正的爆发期，而且不仅仅是量的爆发，更是质的改变。越来越多的在线教育企业和传统教育企业都已经开始学会利用信息化的手段，辅以大数据的算法，推行标准化的平台，逐步开始重塑行业秩序。

　　教育是刚性需求，各个层次各个年龄的人群都需要接受教育，足够庞大的市场是驱动大家纷纷投入该领域的主要原因。但另外一方面教育又是个非标准化的行业，不同类型不同人群不同课程以及不同结果导向，导致了这个行业没有真正做大做强的企业，每一家企业均专注细分领域，推出相关的产品和服务。但可以肯定的是，在未来基于大数据推导、差异化课程研发、互推演练等元素的产品一定会脱颖而出。

　　下面我就通过以下几点，阐述下我对在线教育未来的一些看法，顺便和大家分享下市面上一些符合我理念并且得到大众认可的企业和产品。

　　建立流程化、个性化的教学和运营体系

　　前文说过教育是一个非标准化的行业，但在某些细分的领域，通过科学的研发和实践，是可以做出一套标准化的流程和体系。而任何产品一旦标准化了，就可以进行大规模的批量运营，实现几何增长。在美国上市教育公司学大教育今年发布的“e学大”，就是一个基于云计算技术的个性化智能辅导平台。它利用ASPG个性化学习及辅导体系和大数据追踪技术，可以精准分析学生问题，比如对学生知识点的薄弱环节进行分析，并有针对性的推荐此知识点的习题进行加强练习。

　　无独有偶，互联网巨头腾讯也已经涉足在线教育，并且意图打造一套标准化的流程，腾讯课堂依托QQ客户端音视频和腾讯视频直播能力，能够实现线上即时互动的课程呈现;同时提供屏幕分享、白板、提问等课程能力，能最大限度的模拟线下课堂，这种模式可以批量的进行各个行业的复制和推广。

　　可以说，以上这种教育方式更加个性、更加效率和更加开放，解决了以往传统教育面临的对教师依赖性强、学习内容不够精准以及教学过程对于家长来说过于封闭等问题。既能个性化教育，又能标准化运行，这只有极强研发能力的教育集团才能做到。

　　塑造行业标准，提高准入门槛

　　知名在线教育行业从业者龚海燕曾经说过一句话“在线教育领域，前期对内容和师资的整合将注定了其是高投入、高风险的行业。这也意味着，没有之前教育资源的积累，互联网企业在起跑线上比线下教育机构要难许多。”这句话的背后意味着我们的企业要想强化竞争力，也必须开始做一些塑造行业标准，提高准入门槛的事情。

　　以我之前研究过的在线视频教育的模式为例，这个领域已经有几百家企业进入。单单就专业视频录制这一点，在优米网、智课网的推行下，以后的在线教育网站要想做名家视频讲课都得整一套专业的录制体系，而此前通过电脑上130万像素的摄像头录制的视频就想和学生收费变得越来越难。再比如平台师资资源这一点，在以前大家比拼的是“你有5000老师，他有10万老师，我有......”，纯粹是量级上的比拼，我知道的新东方几个离职的知名老师创办的智课网，做的一件事情就是和其合作的老师必须出版过专业的著作，并且具备教学研发能力(注意：能讲课和能做教学研发是两回事)，这样的后果是以后其他网站也得提高教师合作门槛，具备各种资质的老师才能给学生讲课。

　　大数据思维，助翻转课堂概念落地

　　标准化流程和大数据往往会相提并论，我们知道传统教育是填鸭式的教育方式，每个学生听到的东西和做的实践是一样的，因材施教的口号喊了很多年但仅仅停留在探讨阶段。唯有收集足够多的数据样本，利用大数据的思维，推行个性化教育才能真正的做到科学学习，因材施教。

　　而近几年一直备受追捧的“翻转课堂”，是一种不以老师为中心，让学生全方面的参与，以学生为主导的课堂，也因此成为了保证学生个性化学习的最佳范本。但其在国内能够真正实现的模式，则需要线上大数据的强力支撑，小组课则是近期出现的一个新的尝试。课堂容纳3至6名学生，通过前期学生在智能平台上的自我学习，发现学习中的问题，而老师在线下的教学中会充分安排与学生互动的时间，实现知识点释疑、盲点解读等，帮助学生实现知识的内化和应用。

　　总结：如果说去年是在线教育的爆发元年，那今年或许就是行业格局深化的一年，而拥有智能化学习平台具备O2O特性的教育企业未来走的会更为平稳。