丢掉“94分”背后的排名情结
2012-11-26 09:54:31   来源：   评论：0 点击：

　“儿子期中考试考了94分，没想到老师说，你的孩子班级倒数第四！”昨天，西祠胡同网友陈耳的一则帖子《94分竟是班级倒数第四》引发热议，不少人感慨：考了94分还倒数，现在的孩子压力不小！(11月21日 南京晨报）

　　看到此消息，我并不感到惊讶，因为笔者也有类似的经历：去年上小学五年级的儿子期末考试，几乎三门功课全满分，但却没能领上奖状回家，我开始还以为老师给落了，后经询问才知道，全班两门功课满分另一门几乎满分并列的学生就占了十几位，而奖状只发给前几名，儿子只好“屈就”了。

　　“考94分竟是班级倒数第四”，道出的依然是一种排名情结，在这种情结支配下，学校感到无奈，家长感到揪心，孩子感到惶恐和疲惫。客观地讲，作为学生能够把老师传授的知识融会贯通，并能消化吸收为己有，就已达到了教学目的，我们何必一定要每个有差异的个体都齐刷刷地考个100分呢？事实上，考94分和考97分，乃至考100分，他们之间并没有绝对差距而言，再说了，一次考试偶然因素很多，我们能凭借几分之差说明什么问题呢？

　　道理很浅显，但未必每个人都能做到放下心里的排名情结。教育部门不允许中小学考试排名多年，但不少学校仍私下进行“隐性”排名，不排就会有家长盯着老师问，有时候老师公布名次的确也是出于无奈。过去，应试教育下的“唯分数论”曾经给无数孩子带来痛苦，而今，素质教育后刚刚有所改观，可隐藏在部分人心中的排名情结却如影随从，没有消弭，也压得孩子们喘不过气来。

　　“考了第几名呀？”，这句像口头禅一样的话，不知陪伴了家长们多少年？而今，仍被大家当作关心孩子的问候语，真不知道该为此感到高兴，还是悲哀？笔者窃以为，只有彻底抛弃这种“排名情结”，家长才能多一份理解和沟通，孩子们才会多一份欢乐和从容。

　　再回到本文开头话题上，当面对试卷，如果孩子们个个都能将书本上学过的内容得分，这不是很好吗？94分，一样是最棒的！为何要自寻烦恼，一定要给孩子们来个排名，一定要盯着孩子的排名呢？赵国旗